Доступная среда

О созданных специальных условиях отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Создание доступной среды — это непрерывный процесс, требующий постоянного внимания и ресурсов.
Главное — чтобы в итоге каждый ребёнок чувствовал себя комфортно и мог полноценно отдыхать и развиваться.
Детский лагерь адаптирован для приема детей с легкими формами ОВЗ (нарушения речи, задержка психического развития, расстройства аутистического спектра в стадии компенсации), чье пребывание не требует сложной архитектурной перепланировки или постоянного специализированного медицинского наблюдения.

О созданных специальных условиях охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе условиях питания:

Меню разрабатывается с учётом медицинских показаний: могут включаться безглютеновые, безлактозные или гипоаллергенные продукты, а также блюда по специальным лечебным диетам.

Об условиях для хранения лекарственных препаратов для медицинского применения и специализированных продуктов лечебного питания:

В лагере работает медицинский пункт.
Для детей, которым необходимо соблюдать назначенный врачом режим лечения (приём лекарств, соблюдение диеты), созданы условия для хранения препаратов и специализированных продуктов лечебного питания в соответствии с требованиями.
Для хранения лекарственных препаратов в медицинском кабинете имеется холодильник с контролем температуры.
При необходимости ребёнку может быть предоставлен сопровождающий ассистент для оказания технической помощи.

О специально оборудованных помещениях и объектах, приспособленных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе спортивных объектах:

При необходимости детям с ОВЗ может предоставляться ассистент (помощник) для оказания технической помощи, в том числе при передвижении.
Предусмотрены зоны для эмоциональной разгрузки (сенсорные комнаты, тихие уголки).

О материально-технических средствах обучения и воспитания, соответствующих возможностям и потребностям детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

В детском лагере для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов материально-технические средства обучения и воспитания адаптируются с учётом конкретных потребностей, чтобы обеспечить равный доступ к качественному отдыху и развитию.

Закуплен комплект специализированного сенсорного оборудования (стимуляторы для органов зрения, слуха, осязания, вестибулярные рецепторы). Сенсорная комната используется для снятия психоэмоционального напряжения, развития сенсомоторных навыков и активизации положительного эмоционального состояния.

Специальное учебное и игровое оборудование:
- тактильные дорожки, коврики, увеличительные приборы (лупы), настольные игры с крупными фишками, конструкторы с крупными деталями, сенсорные панели;
- звукоусиливающая аппаратура (микрофоны, колонки, FM-системы), наушники, видеоматериалы с субтитрами, специальные программы для общения;
- специализированная мебель (регулируемые по высоте столы);
- балансировочные платформы, сенсорные коробки с разными материалами (песок, крупы), конструкторы с крупными деталями.
Технические средства и программное обеспечение:
- аудиосредства;
- мультимедийное оборудование (интерактивные доски, проекторы, ноутбуки с адаптированным ПО, образовательные приложения).
Дидактические материалы:
- печатные пособия;
- наглядные пособия;
- игры и пособия для конкретных задач.
Организация пространства:
- зоны для занятий и отдыха;
- места для индивидуальных занятий.

Об условиях беспрепятственного доступа к водным объектам:

На территории функционирует открытый бассейн (25х10 м), который является важнейшим элементом инфраструктуры для физической реабилитации, укрепления здоровья и социализации детей с ОВЗ.
Конструктивные особенности бассейна не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
При необходимости детям предоставляется ассистент для технической помощи (передвижение, использование инвентаря).

Об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, нуждающихся в таком сопровождении, ассистентом (помощником) по оказанию технической помощи, в том числе передвижения с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

При необходимости детям с ОВЗ может предоставляться ассистент (помощник) для оказания технической помощи, в том числе при передвижении.
В организации работают инструктированные или обученные специалисты.

О допуске и условиях перемещения (нахождения) на объектах Организации отдыха собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения:

Вход с собакой-проводником разрешён при предоставлении соответствующих документов. Условия пребывания животного на территории обсуждаются индивидуально.

Дополнительная информация:

Имеются паспорта доступности на объектах:
спальный корпус №1, №2, помещение библиотеки и комната кружковой работы, медпункт, столовая-клуб.
В соответствии с п. V «Управленческие решения по сроку и объемам работ.», в паспорта доступности прописаны мероприятия по созданию условий для детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Паспорт доступности №1 Спальный корпус №1 (DOCX; 382.76 Кб )

Паспорт доступности №2 Спальный корпус №2 (DOCX; 383.86 Кб )

Паспорт доступности №3 Столовая - клуб (DOCX; 239.51 Кб )

Паспорт доступности №4 Медпункт (DOCX; 283.86 Кб )

Паспорт доступности №5 Общежитие (DOCX; 201.17 Кб )

Паспорт доступности №6 Санитарно-гигиенические помещения (DOCX; 203.59 Кб )